课程编号：
课程英文名称：Management Information System Programming
实验目的：
本课程是与《管理信息系统》课程相配套的单设实验课，让学生在学完《管理信息系统》理论课程的基础上，加深理解管理信息系统的实际开发过程，掌握管理信息系统开发的基本原理与方法。
基本要求：
1．提供网络机房和主流配置，并为每个学生提供安全可靠的实验数据存取方式（硬盘或服务器）。
2．要求学生独立完成课程设计，并通过上机实验，掌握在Visual Foxpro6．0环境中开发信息管理系统的方法和技巧
3．要求学生提交课程设计报告以及最终的系统
实验学时：20学时
实验内容及学时分配：
第1章课程设计概论（基础训练型实验,4学时）
1．1课程设计的目的和要求
1．1．1课程设计的目的
1．1．2课程设计的要求
1．2课程设计的选题原则和范围
1．2．1选题原则
1．2．2选题范围
1．2．3课题调研的途径与方法
1．3课程设计的工作程序
1．4课程(论文)说明书的内容要求
1．5课程设计成绩评定
1．5．1成绩评定的主要依据
1．5．2课程设计评分标准
1．6文献资料的检索与应用
1．6．1文献资料的检索与分类
1．6．2文献资料的检索
1．6．3文献检索的方法与步骤
第2章 管理信息系统的概念与开发指导（专业提高型实验,4学时）
2．1管理信息系统概述
2．1．1管理信息系统的定义
2．1．2管理信息系统的发展方向
2．1_3管理信息系统技术基础
2．2管理信息系统的开发
2．2．1管理信息系统的规划
2．2．2管理信息系统的开发策略与方法
2．2．3管理信息系统的开发过程
2．3数据库管理系统概述
2．3．1数据库的概念
2．3．2关系型数据库
2．3．3数据库应用程序的开发过程
第3章 学生成绩档案管理系统（综合设计性实验,4学时）
3．1摘要与关键词
3．1．1摘要
3．1．2关键词
3．2引言
3．3用户需求分析
3．3．1用户调查
3．3．2构造系统的逻辑模型
3．3．3确定目标系统的功能
3．3．4概念结构设计及数据分析
3．4系统设计
3．4．1数据库的设计
3．4．2详细设计
3．5系统的实现与调试
3．5．1建立学生基础档案编辑表单
3．5．2-建立学生成绩档案编辑表单
3．5．3设计学生基础档案检索表单
3．5．4设计学生成绩档案检索表单
3．5．5设计学生基础档案打印控制表单
3．5．6设计学生成绩档案打印控制表单
3．5．7设计系统登录表单
3．5．8系统工具栏设计
3．5．9设计系统报表
3．5．10系统主控程序及系统关闭函数设计
3．5．11主菜单设计
3．5．12组装系统部件
3．5．13系统运行与调试
第4章 教学课时分配与管理系统（综合设计性实验,4学时）
4．1摘要与关键词
4．1．1摘要
4．1．2关键词
4．2引言
4．3用户需求分析
4．3．1用户调查
4．3．2构造系统的逻辑模型
4．3．3确定目标系统的功能
4．3．4概念结构设计及数据分析
4．4系统设计
4．4．1软件系统结构的设计
4．4．2数据库的设计
4．5系统的实现与调试
4．5．1创建项目管理文件及项目结构文件夹
4．5．2班级名录编制表单设计
4．5．3公共基础一选修课表单设计
4．5．4理论课一实践课表单设计
4．5．5课时分配表单设计
4．5．6权限维护表单设计
4．5．7权限认证表单设计
4．5．8主控界面表单设计
4．5．9系统主菜单设计
4．5．10公共课程分配信息报表设计
4．5．11理论课程分配报表设计
4．5．12实践课程分配报表设计
4．5．13设计系统主程序
第5章 人事管理系统（综合设计性实验,4学时）
5．1摘要与关键词
5．1．1摘要
5．1．2关键词
5．2引言
5．3用户需求分析
5．3．1用户调查
5．3．2构造系统的逻辑模型
5．3．3确定目标系统功能
5．3．4概念结构设计及数据分析
5．4系统设计
5．4．1软件系统结构的设计
5．4．2数据库的设计
5．4．3详细设计
5．5系统的实现与调试
5．5．1创建项目及数据库
5．5．2项目框架设计
5．5．3部门管理模块设计
5．5．4员工基本信息管理模块设计
5．5．5员工照片管理模块设计
5．5．6家庭成员和工作经历管理模块设计
5．5．7员工考勤管理模块设计
5．5．8员工考评管理模块设计
5．5．9用户管理模块设计
考核内容及评分办法：
1．考核内容：学生上机出勤情况；每一实验内容完成情况；实验报告内容。
2．评分办法：将学生实验课的上机情况与最终实验结果结合起来考察，综合评定分数。实验成绩按百分制评定。
教材及参考书目：
1．《Visual Foxpro数据库应用教程与实验》，徐辉主编，清华大学出版社，2005
2．《Visual Foxpro管理信息系统毕业设计指导及实例》，刘瑞新主编，机械工业出版社，2006